O livro Programa de Habilidades Sociais & Educativas: Manual didático-reflexivo para o cotidiano de professores e facilitadores dos anos finais do Ensino Fundamental, reafirma que educar é um ato político, ético e profundamente humano. Em um cenário social marcado por desigualdades, tensões e transformações constantes, o trabalho docente se apresenta como uma das mais potentes formas de resistência, cuidado e esperança. Cada aula, cada escuta atenta e cada gesto de acolhimento constituem escolhas intencionais e cotidianas em defesa da vida, da democracia e da construção de uma escola mais justa, inclusiva e socialmente comprometida. Organizado a partir de experiências formativas, práticas pedagógicas e reflexões construídas ao longo de um percurso acadêmico e coletivo, o manual apresenta capítulos que dialogam diretamente com a realidade cotidiana dos professores que lecionam nos anos finais. As propostas aqui reunidas buscam fortalecer competências socioemocionais e pedagógicas, reconhecendo que o fazer docente é atravessado por desafios complexos, exigindo sensibilidade para lidar com as dores, os silêncios e as múltiplas histórias dos(as) alunos(as), criatividade para reinventar práticas e coragem para sustentar princípios éticos mesmo diante das adversidades institucionais e sociais. É nesse movimento contínuo entre o ensinar e o aprender, entre o acolher e o intervir, que a docência se consolida como prática transformadora. O manual compreende o professor como sujeito histórico e relacional, cuja atuação ultrapassa a transmissão de conteúdos e se constitui na construção de vínculos, no diálogo e no compromisso com a formação integral dos estudantes. Nesse contexto, o Programa de Habilidades Sociais e Educativas (PHS&E) é apresentado como eixo estruturante da obra. O programa propõe o desenvolvimento intencional de competências essenciais à prática docente, tais como empatia, assertividade, automonitoria, autocontrole, comunicação e tomada de decisão ética. Mais do que um conjunto de estratégias, o PHS&E configura- -se como uma perspectiva formativa que valoriza o cuidado de si, do outro e do coletivo escolar. Ao articular fundamentos teóricos, reflexões críticas e propostas práticas, este manual convida educadores(as) a revisitar suas trajetórias, fortalecer suas crenças de autoeficácia e reconhecer o impacto social de sua atuação. Trata-se de um material que aposta na educação como prática de liberdade, na docência como compromisso coletivo e no respeito como princípio pedagógico indispensável para a transformação da escola e da sociedade.